基于教学学术共同体构建的国际传播人才培养探索

通过多年指导学生参与挑战杯和各类学科竞赛的经历，分享个人秉承的全域课程思政育人理念，协同本科生和研究生，协同第一二三课堂，协同尽可能多的学科专业，打造高层次、创新型国际传播人才培养模式，搭建教学学术共同体建设，切实提升学生的跨文化交际能力和跨文化思辨能力。基于学生主体的教学学术共同体的建设，把学生资源纳入其中，强调问题意识，带着问题去探索教与学，在探索中形成知识生产，实现师生共同成长，强调打通课堂内外，强调实践的维度，实现多课堂联动。